mi\u00e9rcoles 25 de octubre del 2023.-<\/strong>\u00a0Sin lugar a dudas, el cambio clim\u00e1tico ha generado agendas de respuesta a la crisis elaboradas tanto por organismos internacionales como por los gobiernos y el sector privado. La Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, entre otros, han servido como referentes clave que han marcado la agenda pauta en el \u00e1mbito p\u00fablico como privado.<\/p>\nA pesar de que las diferentes Conferencias de las Naciones Unidas sobre el cambio clim\u00e1tico han advertido con severidad sobre las consecuencias del calentamiento global, a\u00fan no ha sido posible establecer estrategias concretas por parte de los principales pa\u00edses emisores de CO2 para disminuir la contaminaci\u00f3n y, por tanto, bajar la temperatura del planeta.<\/p>\n
Si bien se han creado fondos de compensaci\u00f3n y se ha promovido la descarbonizaci\u00f3n como estrategia en sectores clave como la energ\u00eda, transporte de carretera, acero, hidr\u00f3geno y agricultura, a\u00fan no contamos con\u00a0 evidencia s\u00f3lida de los resultados de su implementaci\u00f3n. Sin duda, estos temas ser\u00e1n parte de las discusiones en la pr\u00f3xima COP 28, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n del fondo para p\u00e9rdidas y da\u00f1os establecido anteriormente por la misma conferencia.<\/p>\n
Es innegable que los estados tienen una responsabilidad ante la crisis clim\u00e1tica, la cual se manifiesta en la definici\u00f3n de compromisos, estrategias, planes de acci\u00f3n, normativas e instrumentos para abordarla. Mientras tanto, en el sector privado, se ha ido instalando la idea de operaciones con cero emisiones, para lo cual han establecido metas que, en algunos casos, se alinean con las declaraciones de los pa\u00edses.<\/p>\n
En el caso de Chile, por ejemplo, al menos dos iniciativas estatales impactan en el sector privado: lograr la carbono neutralidad para el 2050 y la implementaci\u00f3n de la Ley de Responsabilidad Extendida del Productor (REP). Estas suponen no s\u00f3lo cambios tecnol\u00f3gicos, sino tambi\u00e9n nuevas habilidades y una recalificaci\u00f3n de las ya existentes. Eso, adem\u00e1s de contar con una fuerza laboral debidamente preparada para la transici\u00f3n energ\u00e9tica; sin esta, la transici\u00f3n ser\u00e1 inviable.<\/p>\n
Un crecimiento del 40% de la contrataci\u00f3n de habilidades verdes en los \u00faltimos siete a\u00f1os, seg\u00fan detalla el informe Global Green Skills de LinkedIn, reflejan la importancia que est\u00e1n cobrando estas\u00a0 habilidades en el mundo laboral a nivel global. Sin embargo, este avance se est\u00e1 viendo obstaculizado por la escasez de este talento a nivel mundial y la demanda, que sobrepasa la oferta, amenaza en convertirse en un cuello de botella.<\/p>\n
Asegurar un talento cualificado es esencial para garantizar una transici\u00f3n socio ecol\u00f3gica justa, que no permita que los actuales trabajadores y t\u00e9cnicos se queden fuera del mercado laboral y que, adem\u00e1s, garantice el empleo de los que se est\u00e1n incorporando. Y es ah\u00ed donde tambi\u00e9n aparece un enorme desaf\u00edo para el sistema educativo.<\/p>\n
La educaci\u00f3n t\u00e9cnica juega un papel fundamental en toda su trayectoria: desde la formaci\u00f3n ocupacional, pasando por las especialidades de ense\u00f1anza media t\u00e9cnico profesional y la educaci\u00f3n superior. Esto implica la incorporaci\u00f3n de habilidades de talento verde, que tienen dos dimensiones fundamentales: una transversal y otra t\u00e9cnica.<\/p>\n
Desde el punto de vista de las habilidades transversales, es fundamental contar con un marco de competencias de talento verde que establezca cu\u00e1les con esas habilidades que se requiere promover en todo el sistema formativo -independientemente de la especialidad- y que, adem\u00e1s, identifique los niveles de complejidad requeridas en funci\u00f3n del nivel formativo que se trate. Para ello, es importante tener como referente el Marco de Cualificaciones para la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional y lo que han comenzado ya a trabajar en otras latitudes, como por ejemplo, en la Uni\u00f3n Europea.<\/p>\n
Probablemente, contar con un marco de competencias transversales facilitar\u00e1 tambi\u00e9n la tarea para las ofertas formativas que, desde el punto de vista t\u00e9cnico, aborden las problem\u00e1ticas asociadas al cambio clim\u00e1tico que hoy afectan a toda la comunidad.<\/p>\n
Sin duda, esto representa una oportunidad significativa para impulsar la Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional como uno de los principales generadores de talento verde en nuestro pa\u00eds. Con una salida laboral r\u00e1pida y una masa cr\u00edtica considerable, este sector se vislumbra como la futura fuerza de trabajo que nos permita avanzar al ritmo que esta transici\u00f3n y el pa\u00eds necesitan.<\/p>\n<\/div>\n
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